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¿Qué ha supuesto la reciente publicación, en edición electrónica, del «Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico»?

La reciente salida de la versión electrónica del Diccionario crítico etimológico castellano e hispánico ha abierto un nuevo campo para la sistematización de la historia de la morfología del español. La importancia de este diccionario electrónico en el campo de la lingüística hispánica puede ejemplificarse mediante el análisis histórico de las palabras derivadas con el sufijo –udo. Según el Diccionario, este primitivo formante del participio (como en ceñudo o conosçudo) desapareció en el siglo XIV, debido a su preferencia para crear adjetivos (por ejemplo: caldudo, calmudo, carnudo, concienzudo, forzudo), y se mantuvo como sufijo apreciativo, generador de adjetivos derivados nominales referidos a una parte del cuerpo (agalludo, aludo, barbudo, cabelludo, cabezudo, melenudo, membrudo, tripudo, zancudo), y para indicar, asimismo, semejanza en otras palabras (por ejemplo: chaparrudo, navajudo, repolludo).

José Ramón Carriazo, profesor de lengua española de la UNED

Comunicación oral y escrita

Ya hemos recorrido, los estudiantes del centro asociado de la UNED en Madrid (Gregorio Marañón) y yo, tres de los cuatro meses de docencia que imparto como tutor de las asignaturas «Comunicación oral y escrita en español I» (Grado en lengua y literaturas españolas) y «Comunicación oral y escrita en lengua española I» (Grado en estudios ingleses). A estas alturas, se han impartido nueve clases de algo más de una hora y cuarto, se han publicado unos cuantos semanarios de la asignatura y nos hemos ido conociendo mediante las páginas de las asignaturas en la plataforma de cursos virtuales de la UNED, en Twitter y en Facebook a través del grupo «Tutorías COELEIyCOEEI Gregorio Marañón» y de la página «Comunicación oral y escrita en lengua española I».

Para facilitaros la preparación del examen y el estudio del contenido de las asignaturas, así como el conocimiento del proyecto de Red de innovación docente que estamos llevando a cabo con los compañeros de Talavera de la Reina, he decidido agrupar algunos de los materiales generados hasta ahora. Por un lado, aquí tenéis acceso a la información disponible sobre el proyecto de innovación docente: entrada uno y entrada dos; en la primera de las entradas tenéis acceso a las grabaciones de las tutorías impartidas en octubre. Espero que os animéis a participar en el proyecto del semanario, cuatro de cuyas entregas podéis ver en la segunda de las entradas.

Como introducción general a la asignatura, no os olvidéis de escuchar el programa que grabamos, para Radio 3 y Canal UNED, el profesor José Amenós y yo, al que podéis acceder aquí.

Por último, os dejo a continuación los enlaces a las grabaciones de las tutorías de noviembre y diciembre, con las diapositivas correspondientes: